Materiaal verzamelen
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
Naast dat je zelf naar materialen zoekt, kun je ook studenten onderwijsmaterialen laten verzamelen rondom een specifiek onderwerp. Dit vergt dat studenten zich het onderwerp eigen hebben gemaakt, voordat ze kunnen bepalen of de gevonden onderwijsmaterialen passend zijn. Studenten leren zo kritisch te kijken naar materialen die zij online vinden. Daarnaast levert het jou als docent wellicht onderwijsmaterialen op die je zelf (nog) niet had gevonden.
Goed om te weten
Hulpmiddelen
Een Padlet, Mural of gedeelde pagina in Class Notebook waarin de studenten hun gevonden materiaal met jou en met elkaar kunnen delen.
Aan de slag
Bedenk voor welk onderwerp je deze werkvorm wilt inzetten. Bereid een Padlet, een Mural of een gedeelde pagina in Class Notebook voor waarop de studenten straks hun gevonden materiaal kunnen plaatsen. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Introduceer het onderwerp en leg de werkvorm uit.
Stap 3 - Introduceer de gedeelde Padlet, Mural of pagina in Class Notebook, geef instructies m.b.t. de plaatsing van de gevonden materialen.
Stap 4 - Geef de studenten tijd om materialen te zoeken.
Stap 5 - Bespreek de gevonden materialen klassikaal.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Voeg een extra stap toe tussen stap 4 en 5: laat de studenten hun gevonden materiaal aan elkaar presenteren in tweetallen of groepjes alvorens deze klassikaal te bespreken.
- In plaats van stap 5 kun je ook een aantal studenten hun gevonden materiaal klassikaal laten presenteren.
- Flip the classroom: geef stap 4 op als huiswerk en voer stap 5 uit in de eerstvolgende les.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een klassikale setting in een klaslokaal. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/voorkennis-activeren/materiaal-verzamelen
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hoe kan ik studenten motiveren om actief deel te nemen aan het verzamelen van materiaal?
- Hoe kan ik de kwaliteit van het verzamelde materiaal beoordelen?
- Wat zijn effectieve manieren om de verzamelde materialen te organiseren?
- Welke criteria kan ik gebruiken om te bepalen of het verzamelde materiaal relevant is?
- Wat zijn de beste manieren om feedback te geven op het verzamelde materiaal?
- Welke voorbereidingen moet ik treffen voordat ik deze werkvorm introduceer?
- Wat zijn mogelijke uitdagingen bij het implementeren van deze werkvorm en hoe kan ik deze overwinnen?
- Wat zijn de beste manieren om de verzamelde materialen te presenteren in de klas?
- Welke bronnen kunnen studenten gebruiken om materiaal te verzamelen?
- Hoe begeleid ik studenten bij het vinden van relevant materiaal?
- Hoe waarborg ik de kwaliteit van het verzamelde materiaal?
- Hoe laat ik studenten reflecteren op hun verzamelde materiaal?
- Hoe moedig ik creativiteit aan bij het verzamelen van materiaal?
- Wat zijn praktische tips om deze werkvorm soepel te laten verlopen?
- Hoe kan ik de verzamelde materialen integreren in de volgende lessen?
- Hoe kan ik de effectiviteit van de werkvorm ‘Materiaal verzamelen’ meten in termen van het bereiken van de leerdoelen?
Tips van DiDi
- Bedenk of je de studenten al dan niet wilt sturen in welk type materiaal ze moeten zoeken (bijv. nieuwsberichten).
- Probeer bij het bepalen van het onderwerp strakke kaders te hanteren. Hoe strakker de kaders, hoe gerichter de zoektocht van de studenten en hoe relevanter het gevonden materiaal.
- Je kunt de voorbereide Padlet, Mural of pagina in Class Notebook eenvoudig in een Canvas-cursus plaatsen, door het plaatsen van een link of het insluiten van de bijbehorende code.
- Zorg dat de gedeelde Padlet, Mural of pagina in Class Notebook na afloop van de les makkelijk vindbaar blijft voor de studenten.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Een Padlet, Mural of gedeelde pagina in Class Notebook waarin de studenten hun gevonden materiaal met jou en met elkaar kunnen delen. Verder Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms.
Aan de slag
Bedenk voor welk onderwerp je deze werkvorm wilt inzetten. Bereid een Padlet, een Mural of een gedeelde pagina in Class Notebook voor waarop de studenten straks hun gevonden materiaal kunnen plaatsen. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Introduceer het onderwerp en leg de werkvorm uit.
Stap 3 - Introduceer de gedeelde Padlet, Mural of pagina in Class Notebook, geef instructies m.b.t. de plaatsing van de gevonden materialen.
Stap 4 - Geef de studenten tijd om materialen te zoeken.
Stap 5 - Bespreek de gevonden materialen klassikaal.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Voeg een extra stap toe tussen stap 4 en 5: laat de studenten hun gevonden materiaal aan elkaar presenteren in tweetallen of groepjes alvorens deze klassikaal te bespreken. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen/gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
- In plaats van stap 5 kun je ook een aantal studenten hun gevonden materiaal klassikaal laten presenteren.
- Flip the classroom: geef stap 4 op als huiswerk en voer stap 5 uit in de eerstvolgende les.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een hybride setting/klaslokaal waarbij een deel van de studenten fysiek in het klaslokaal aanwezig is en een deel van de studenten vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/voorkennis-activeren/materiaal-verzamelen/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hoe kan ik studenten motiveren om actief deel te nemen aan het verzamelen van materiaal?
- Hoe kan ik de kwaliteit van het verzamelde materiaal beoordelen?
- Wat zijn effectieve manieren om de verzamelde materialen te organiseren?
- Welke criteria kan ik gebruiken om te bepalen of het verzamelde materiaal relevant is?
- Wat zijn de beste manieren om feedback te geven op het verzamelde materiaal?
- Welke voorbereidingen moet ik treffen voordat ik deze werkvorm introduceer?
- Wat zijn mogelijke uitdagingen bij het implementeren van deze werkvorm en hoe kan ik deze overwinnen?
- Wat zijn de beste manieren om de verzamelde materialen te presenteren in de klas?
- Welke bronnen kunnen studenten gebruiken om materiaal te verzamelen?
- Hoe begeleid ik studenten bij het vinden van relevant materiaal?
- Hoe waarborg ik de kwaliteit van het verzamelde materiaal?
- Hoe laat ik studenten reflecteren op hun verzamelde materiaal?
- Hoe moedig ik creativiteit aan bij het verzamelen van materiaal?
- Wat zijn praktische tips om deze werkvorm soepel te laten verlopen?
- Hoe kan ik de verzamelde materialen integreren in de volgende lessen?
- Hoe kan ik de effectiviteit van de werkvorm ‘Materiaal verzamelen’ meten in termen van het bereiken van de leerdoelen?
Tips van DiDi
- Bedenk of je de studenten al dan niet wilt sturen in welk type materiaal ze moeten zoeken (bijv. nieuwsberichten).
- Probeer bij het bepalen van het onderwerp strakke kaders te hanteren. Hoe strakker de kaders, hoe gerichter de zoektocht van de studenten en hoe relevanter het gevonden materiaal.
- Je kunt de voorbereide Padlet, Mural of pagina in Class Notebook eenvoudig in een Canvas-cursus plaatsen, door het plaatsen van een link of het insluiten van de bijbehorende code.
- Zorg dat de gedeelde Padlet, Mural of pagina in Class Notebook na afloop van de les makkelijk vindbaar blijft voor de studenten.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Een Padlet, Mural of gedeelde pagina in Class Notebook waarin de studenten hun gevonden materiaal met jou en met elkaar kunnen delen. Verder Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms.
Aan de slag
Bedenk voor welk onderwerp je deze werkvorm wilt inzetten. Bereid een Padlet, een Mural of een gedeelde pagina in Class Notebook voor waarop de studenten straks hun gevonden materiaal kunnen plaatsen. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Introduceer het onderwerp en leg de werkvorm uit.
Stap 3 - Introduceer de gedeelde Padlet, Mural of pagina in Class Notebook, geef instructies m.b.t. de plaatsing van de gevonden materialen.
Stap 4 - Geef de studenten tijd om materialen te zoeken.
Stap 5 - Bespreek de gevonden materialen klassikaal.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Voeg een extra stap toe tussen stap 4 en 5: laat de studenten hun gevonden materiaal aan elkaar presenteren in tweetallen of groepjes alvorens deze klassikaal te bespreken. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
- In plaats van stap 5 kun je ook een aantal studenten hun gevonden materiaal klassikaal laten presenteren.
- Flip the classroom: geef stap 4 op als huiswerk en voer stap 5 uit in de eerstvolgende les.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een online setting waarbij elke student vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/voorkennis-activeren/materiaal-verzamelen/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hoe kan ik studenten motiveren om actief deel te nemen aan het verzamelen van materiaal?
- Hoe kan ik de kwaliteit van het verzamelde materiaal beoordelen?
- Wat zijn effectieve manieren om de verzamelde materialen te organiseren?
- Welke criteria kan ik gebruiken om te bepalen of het verzamelde materiaal relevant is?
- Wat zijn de beste manieren om feedback te geven op het verzamelde materiaal?
- Welke voorbereidingen moet ik treffen voordat ik deze werkvorm introduceer?
- Wat zijn mogelijke uitdagingen bij het implementeren van deze werkvorm en hoe kan ik deze overwinnen?
- Wat zijn de beste manieren om de verzamelde materialen te presenteren in de klas?
- Welke bronnen kunnen studenten gebruiken om materiaal te verzamelen?
- Hoe begeleid ik studenten bij het vinden van relevant materiaal?
- Hoe waarborg ik de kwaliteit van het verzamelde materiaal?
- Hoe laat ik studenten reflecteren op hun verzamelde materiaal?
- Hoe moedig ik creativiteit aan bij het verzamelen van materiaal?
- Wat zijn praktische tips om deze werkvorm soepel te laten verlopen?
- Hoe kan ik de verzamelde materialen integreren in de volgende lessen?
- Hoe kan ik de effectiviteit van de werkvorm ‘Materiaal verzamelen’ meten in termen van het bereiken van de leerdoelen?
Tips van DiDi
- Bedenk of je de studenten al dan niet wilt sturen in welk type materiaal ze moeten zoeken (bijv. nieuwsberichten).
- Probeer bij het bepalen van het onderwerp strakke kaders te hanteren. Hoe strakker de kaders, hoe gerichter de zoektocht van de studenten en hoe relevanter het gevonden materiaal.
- Je kunt de voorbereide Padlet, Mural of pagina in Class Notebook eenvoudig in een Canvas-cursus plaatsen, door het plaatsen van een link of het insluiten van de bijbehorende code.
- Zorg dat de gedeelde Padlet, Mural of pagina in Class Notebook na afloop van de les makkelijk vindbaar blijft voor de studenten.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
