ziuQ
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
In deze quiz geef je de studenten punten voor foute antwoorden. Of althans, voor het uit kunnen leggen waarom een antwoord fout is. Een hele andere focus dus dan bij een reguliere quiz.
Op die manier spreek je veel meer de denkniveaus 'begrijpen' en 'toepassen' aan waar je bij een reguliere quiz vooral het denkniveau 'onthouden' aanspreekt.
Goed om te weten
Hulpmiddelen
Een van de vele tools om digitaal een quiz af te nemen (zie aanbevolen applicaties hieronder).
Aan de slag
Bedenk over welke onderwerpen je vragen in de quiz wilt opnemen. Als je een applicatie gaat gebruiken: bekijk welke vraagtypen er binnen deze applicatie bestaan voor het stellen van gesloten vragen. Bedenk vervolgens je quizvragen: gesloten vragen (meerkeuze) waarbij je expliciet aandacht besteedt aan het bedenken van een of meer foute antwoorden waarvan studenten moeten kunnen beredeneren waarom de fout zijn. Denk tenslotte na over een prijsje voor de winnaar(s). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Leg de werkvorm uit, geef aan dat studenten beloond worden voor het identificeren en vooral beredeneren van foute antwoorden.
Stap 2 - Neem de quiz af. Studenten moeten bij elke vraag dus een of meer foute antwoorden identificeren waarbij er na elke vraag steeds kort wordt nabesproken waarom die antwoorden fout zijn.
Stap 3 - Bespreek na afloop van de quiz deze klassikaal na: wat vonden studenten van de werkvorm?
Net even anders
Laat de studenten in teams aan de quiz deelnemen. Hierdoor ontstaat binnen de teams discussie over waarom antwoorden fout zijn.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een klassikale setting in een klaslokaal. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/toetsing/ziuq/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Voor de hoogste leeropbrengst van deze werkvorm: zorg ervoor dat bij afname van de quiz bij elke vraag alle foute antwoorden worden geïdentificeerd en beredeneerd (en tenslotte het goede antwoord).
- Met LessonUp en Nearpod kun je de quiz naadloos in je les integreren, als je deze tools tenminste ook gebruikt voor het presenteren van de rest van je les.
- Bij gebruik van een quiz-applicatie: waar je bij het maken van een quiz misschien gewend bent om het goede antwoord als correct te markeren moet je nu juist het tegenovergestelde doen. Het goede antwoord is dus in dit geval fout en levert geen punten op.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Een van de vele tools om digitaal een quiz af te nemen (zie aanbevolen applicaties hieronder).
Aan de slag
Bedenk over welke onderwerpen je vragen in de quiz wilt opnemen. Als je een applicatie gaat gebruiken: bekijk welke vraagtypen er binnen deze applicatie bestaan voor het stellen van gesloten vragen. Bedenk vervolgens je quizvragen: gesloten vragen (meerkeuze) waarbij je expliciet aandacht besteedt aan het bedenken van een of meer foute antwoorden waarvan studenten moeten kunnen beredeneren waarom de fout zijn. Denk tenslotte na over een prijsje voor de winnaar(s). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Leg de werkvorm uit, geef aan dat studenten beloond worden voor het identificeren en vooral beredeneren van foute antwoorden.
Stap 2 - Neem de quiz af. Studenten moeten bij elke vraag dus een of meer foute antwoorden identificeren waarbij er na elke vraag steeds kort wordt nabesproken waarom die antwoorden fout zijn.
Stap 3 - Bespreek na afloop van de quiz deze klassikaal na: wat vonden studenten van de werkvorm?
Net even anders
Laat de studenten in teams aan de quiz deelnemen. Hierdoor ontstaat binnen de teams discussie over waarom antwoorden fout zijn. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een hybride setting/klaslokaal waarbij een deel van de studenten fysiek in het klaslokaal aanwezig is en een deel van de studenten vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/toetsing/ziuq/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Voor de hoogste leeropbrengst van deze werkvorm: zorg ervoor dat bij afname van de quiz bij elke vraag alle foute antwoorden worden geïdentificeerd en beredeneerd (en tenslotte het goede antwoord).
- Met LessonUp en Nearpod kun je de quiz naadloos in je les integreren, als je deze tools tenminste ook gebruikt voor het presenteren van de rest van je les.
- Bij gebruik van een quiz-applicatie: waar je bij het maken van een quiz misschien gewend bent om het goede antwoord als correct te markeren moet je nu juist het tegenovergestelde doen. Het goede antwoord is dus in dit geval fout en levert geen punten op.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Een van de vele tools om digitaal een quiz af te nemen (zie aanbevolen applicaties hieronder).
Aan de slag
Bedenk over welke onderwerpen je vragen in de quiz wilt opnemen. Als je een applicatie gaat gebruiken: bekijk welke vraagtypen er binnen deze applicatie bestaan voor het stellen van gesloten vragen. Bedenk vervolgens je quizvragen: gesloten vragen (meerkeuze) waarbij je expliciet aandacht besteedt aan het bedenken van een of meer foute antwoorden waarvan studenten moeten kunnen beredeneren waarom de fout zijn. Denk tenslotte na over een prijsje voor de winnaar(s). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Leg de werkvorm uit, geef aan dat studenten beloond worden voor het identificeren en vooral beredeneren van foute antwoorden.
Stap 2 - Neem de quiz af. Studenten moeten bij elke vraag dus een of meer foute antwoorden identificeren waarbij er na elke vraag steeds kort wordt nabesproken waarom die antwoorden fout zijn.
Stap 3 - Bespreek na afloop van de quiz deze klassikaal na: wat vonden studenten van de werkvorm?
Net even anders
Laat de studenten in teams aan de quiz deelnemen. Hierdoor ontstaat binnen de teams discussie over waarom antwoorden fout zijn. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een online setting waarbij elke student vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/toetsing/ziuq/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Voor de hoogste leeropbrengst van deze werkvorm: zorg ervoor dat bij afname van de quiz bij elke vraag alle foute antwoorden worden geïdentificeerd en beredeneerd (en tenslotte het goede antwoord).
- Met LessonUp en Nearpod kun je de quiz naadloos in je les integreren, als je deze tools tenminste ook gebruikt voor het presenteren van de rest van je les.
- Bij gebruik van een quiz-applicatie: waar je bij het maken van een quiz misschien gewend bent om het goede antwoord als correct te markeren moet je nu juist het tegenovergestelde doen. Het goede antwoord is dus in dit geval fout en levert geen punten op.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
