Icoon Escape (class)room Escape (class)room


Over deze werkvorm

Het populaire escape room concept maar dan in je les!

Let op: Deze werkvorm vergt een grote mate van voorbereiding en is daarom erg tijdrovend. Het resultaat kan echter onvergetelijk zijn!

Goed om te weten

Denkniveau
Deze 6 denkniveaus, die je ook wel als 'soorten van leren' zou kunnen zien, komen uit de Taxonomie van Bloom. De niveaus dienen om een onderscheid te maken in de complexiteit van het kennisniveau waar bij de studenten een beroep op wordt gedaan. Door in het filter één of meer denkniveaus te selecteren, zie je enkel de werkvormen die de desbetreffende denkniveaus aanspreken.
Interactie
Bij synchroon leren zijn alle studenten tegelijkertijd en in dezelfde ruimte met de werkvorm bezig, waarbij in de meeste gevallen interactie plaatsvindt. Bij asynchroon leren is dat niet het geval en kunnen studenten los van elkaar (in ruimte én tijd) de werkvorm uitvoeren.
Groepsgrootte
Met dit kenmerk wordt aangegeven of deze werkvorm al dan niet geschikt is voor individuele studenten, duo's, groepjes of misschien zelfs de gehele klas in coöperatie.
Tijdsduur
Dit kenmerk geeft aan hoeveel tijd je kwijt bent met de volledige uitvoering van de werkvorm. NB. Hierbij is voorbereidingstijd niet inbegrepen.
Docentniveau
Met dit kenmerk is onderscheid gemaakt tussen werkvormen die relatief eenvoudig voor te bereiden en uit te voeren zijn (docentniveau 'Beginnend') en de wat complexere werkvormen (docentniveau 'Gevorderd') die een grotere mate van voorbereiding of docentvaardigheid vragen. NB. Dit kenmerk geeft niet de gewenste hoeveelheid 'technische' kennis/vaardigheid weer.
Flipping the classroom
Bij 'flipping the classroom' draai je de structuur van je les om. (Klassikale) uitleg die je normaal gesproken in de les zou geven, geef je nu als huiswerk op, bijvoorbeeld door het delen van een instructiefilmpje. Het 'huiswerk' (actief met de stof bezig zijn) doen studenten vervolgens in je les in plaats van thuis, met daarbij veel ruimte voor directe feedback. Het doel van 'flipping the classroom' is dat je je lestijd efficiënter gebruikt. Sommige werkvormen zijn hiervoor uitermate geschikt, andere helemaal niet.
Werkvormniveau
Met dit kenmerk zijn werkvormen gegroepeerd op wat deelname aan de werkvorm vergt van de studenten. Hoe meer voorkennis en/of voorbereiding en/of hulpmiddelen en/of vaardigheid van de student gevraagd wordt bij deelname aan de werkvorm, hoe complexer deze is gekenmerkt.

Interactie

Synchroon

Flipping the Classroom

do_not_disturb

Groepsgrootte

2 studenten

3-5 studenten

6-15 studenten

Hele klas werkt samen

Tijdsduur

15-30 minuten, 30-60 minuten watch_later

Werkvormniveau

Docentniveau

Gevorderd

Denkniveau

Onthouden

Begrijpen

Toepassen

Analyseren

Creëren

Hulpmiddelen

Laat je creativiteit de vrije loop en gebruik verschillende applicaties voor het bouwen van je escape room, op internet is heel veel inspiratie te vinden.

Aan de slag

Bepaal eerst de kaders van je werkvorm: Hoeveel tijd? Hoeveel groepjes? Welk bereik (klaslokaal, schoolgebouw, stad)? Hoeveel puzzels/raadsels? Wat is het einddoel? Hoe koppel je jouw lesstof aan de escape room? Wel of geen prijs voor de winnaars? Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?).

Op internet is ontzettend veel hulpmateriaal te vinden, van uitleg tot inspiratie. Kijk bijvoorbeeld hier, hier of hier, maar weet dat er nog véél meer bronnen te vinden zijn. Bedenk vervolgens alle puzzels en raadsels en bereid deze voor. Bedenk daarbij elke keer hoe de oplossing van een losse puzzel of raadsel leidt tot een stukje van de oplossing van de gehele escape room.

Denk van tevoren ook goed na over jouw rol als spelleider gedurende de werkvorm. Hoe houd je de voortgang van alle groepjes in de gaten? Hoe geef je ondersteuning en aansporing waar nodig?

Voer de werkvorm als volgt uit:

Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Leg aan je studenten uit wat een escape room is.
Stap 3 - Informeer de studenten over de kaders van jouw escape room: Hoe lang hebben ze de tijd? Wat moeten ze doen? Wat moeten ze doen als ze vastlopen? Wat is het bereik van de escape room, alleen klaslokaal of ook daarbuiten?
Stap 4 - Deel de klas in groepjes in en laat elk groepje een teamnaam bedenken.
Stap 5 - Start de tijd en daarmee de escape room (tip: projecteer een toepasselijke classroom timer op het bord).
Stap 6 - Vervul de rol van spelleider: houd de voortgang van alle groepjes in de gaten, geef ondersteuning en aansporing waar nodig.
Stap 6 - Als de tijd om is organiseer je al dan niet een prijsuitreiking en bespreek je de escape room klassikaal na.
Stap 7 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan tenslotte of deze behaald zijn.

Net even anders

  • Online zijn veel bedrijven te vinden die een 'escape room op maat' kunnen verzorgen. Zij nemen jou dan alles uit handen maar dit kost uiteraard wel geld.

DiDi ❤️ AI

Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:

Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een klassikale setting in een klaslokaal. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.

In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:

https://www.digitaledidactiek.org/samenwerking/escape-class-room

Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.

  • Hoe kan ik de puzzels in de werkvorm aanpassen aan het niveau van mijn studenten?
  • Hoe kan ik de interactie tussen studenten bevorderen tijdens de werkvorm?
  • Hoe kan ik de werkvorm toespitsen op mijn specifieke lesdoelen?
  • Hoe kan ik de werkvorm differentiëren voor studenten met verschillende leerbehoeften?
  • Hoe kan ik de puzzels en raadsels in de ‘Escape Class Room’ werkvorm afstemmen op het onderwerp van mijn les?
  • Hoe kan ik de hints in de ‘Escape Class Room’ werkvorm effectief gebruiken om het leerproces te ondersteunen?
  • Wat zijn enkele digitale hulpmiddelen die ik kan gebruiken om de ‘Escape Class Room’ werkvorm te ondersteunen?
  • Bedenk een paar puzzels en raadsels die geschikt zijn voor mijn les en lesdoelen.
  • Wat zijn mogelijke valkuilen bij het uitvoeren van een Escape (class)room-activiteit en hoe kan ik deze vermijden?
  • Hoe kan ik de verhaallijn van de Escape (class)room boeiend en meeslepend maken voor mijn studenten?
  • Zijn er specifieke didactische principes die ik moet overwegen bij het gebruik van de Escape (class)room?

Tips van DiDi

  • Als je zelf nog nooit een escape room hebt gedaan, doe dat dan eerst: echt een must om deze werkvorm goed te kunnen uitvoeren.
  • Een typische escape room duurt 60 minuten. Overweeg om bij een relatief korte les te regelen dat deze verlengd wordt in het rooster zodat je genoeg tijd hebt voor de uitleg, uitvoering én afronding.
  • Als je deze werkvorm tof vindt en vaker in wilt zetten, kun je overwegen om een Breakout EDU Kit aan te schaffen met daarin allerlei materiaal dat je ook in echte escape rooms vindt. Overleg met je leidinggevende of dit op kosten van de school kan. Een andere optie zou zijn om een training te volgen die je bedreven maakt in het inzetten van escape rooms in je lessen. Klik hier voor meer informatie.
  • Wees erop voorbereid dat er bij een complexe werkvorm als deze veel mis kan gaan. Flexibel kunnen zijn tijdens de uitvoering is een absolute must!
  • Test je puzzels en raadsels, en bij voorkeur je gehele escape room, uit op collega's/familie/vrienden/etc. en verfijn tot je het gewenste niveau hebt bereikt en je escape room klaar is voor gebruik in de les.
  • Op internet is meer dan genoeg inspiratie te vinden, o.a. op Pinterest.
  • Vraag, na afloop, je studenten om feedback en gebruik deze om je escape room nog beter te maken voor een volgende keer.
  • In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!

Hulpmiddelen

Laat je creativiteit de vrije loop en gebruik verschillende applicaties voor het bouwen van je escape room, op internet is heel veel inspiratie te vinden.

Aan de slag

Bepaal eerst de kaders van je werkvorm: Hoeveel tijd? Hoeveel groepjes? Hoeveel puzzels/raadsels? Hoe bied je de puzzels/raadsels aan, fysiek in het lokaal of 'online' (bijv. via de vergader-chat of via een zelfgemaakte SharePoint-site)? Wat is het einddoel? Hoe koppel je jouw lesstof aan de escape room? Wel of geen prijs voor de winnaars? Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?).

Op internet is ontzettend veel hulpmateriaal te vinden, van uitleg tot inspiratie. Kijk bijvoorbeeld hier, hier of hier, maar weet dat er nog véél meer bronnen te vinden zijn. Bedenk vervolgens alle puzzels en raadsels en bereid deze voor. Bedenk daarbij elke keer hoe de oplossing van een losse puzzel of raadsel leidt tot een stukje van de oplossing van de gehele escape room.

Denk van tevoren ook goed na over jouw rol als spelleider gedurende de werkvorm. Hoe houd je de voortgang van alle groepjes in de gaten? Hoe geef je ondersteuning en aansporing waar nodig?

Voer de werkvorm als volgt uit:

Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Leg aan je studenten uit wat een escape room is.
Stap 3 - Informeer de studenten over de kaders van jouw escape room: Hoe lang hebben ze de tijd? Wat moeten ze doen? Wat moeten ze doen als ze vastlopen? Wat is het bereik van de escape room, alleen klaslokaal of ook daarbuiten?
Stap 4 - Deel de klas in groepjes in en laat elk groepje een teamnaam bedenken. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
Stap 5 - Start de tijd en daarmee de escape room (tip: gebruik een toepasselijke classroom timer).
Stap 6 - Vervul de rol van spelleider: houd de voortgang van alle groepjes in de gaten, geef ondersteuning en aansporing waar nodig.
Stap 6 - Als de tijd om is organiseer je al dan niet een prijsuitreiking en bespreek je de escape room klassikaal na.
Stap 7 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan tenslotte of deze behaald zijn.

Net even anders

  • Online zijn veel bedrijven te vinden die een 'escape room op maat' kunnen verzorgen. Zij nemen jou dan alles uit handen maar dit kost uiteraard wel geld.

DiDi ❤️ AI

Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:

Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een hybride setting/klaslokaal waarbij een deel van de studenten fysiek in het klaslokaal aanwezig is en een deel van de studenten vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.

In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:

https://www.digitaledidactiek.org/samenwerking/escape-class-room

Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.

  • Hoe kan ik de puzzels in de werkvorm aanpassen aan het niveau van mijn studenten?
  • Hoe kan ik de interactie tussen studenten bevorderen tijdens de werkvorm?
  • Hoe kan ik de werkvorm toespitsen op mijn specifieke lesdoelen?
  • Hoe kan ik de werkvorm differentiëren voor studenten met verschillende leerbehoeften?
  • Hoe kan ik de puzzels en raadsels in de ‘Escape Class Room’ werkvorm afstemmen op het onderwerp van mijn les?
  • Hoe kan ik de hints in de ‘Escape Class Room’ werkvorm effectief gebruiken om het leerproces te ondersteunen?
  • Wat zijn enkele digitale hulpmiddelen die ik kan gebruiken om de ‘Escape Class Room’ werkvorm te ondersteunen?
  • Bedenk een paar puzzels en raadsels die geschikt zijn voor mijn les en lesdoelen.
  • Wat zijn mogelijke valkuilen bij het uitvoeren van een Escape (class)room-activiteit en hoe kan ik deze vermijden?
  • Hoe kan ik de verhaallijn van de Escape (class)room boeiend en meeslepend maken voor mijn studenten?
  • Zijn er specifieke didactische principes die ik moet overwegen bij het gebruik van de Escape (class)room?

Tips van DiDi

  • Als je zelf nog nooit een escape room hebt gedaan, doe dat dan eerst: echt een must om deze werkvorm goed te kunnen uitvoeren.
  • Een typische escape room duurt 60 minuten. Overweeg om bij een relatief korte les te regelen dat deze verlengd wordt in het rooster zodat je genoeg tijd hebt voor de uitleg, uitvoering én afronding.
  • Als je deze werkvorm tof vindt en vaker in wilt zetten, kun je overwegen om een Breakout EDU Kit aan te schaffen met daarin allerlei materiaal dat je ook in echte escape rooms vindt. Overleg met je leidinggevende of dit op kosten van de school kan. Een andere optie zou zijn om een training te volgen die je bedreven maakt in het inzetten van escape rooms in je lessen. Klik hier voor meer informatie.
  • Wees erop voorbereid dat er bij een complexe werkvorm als deze veel mis kan gaan. Flexibel kunnen zijn tijdens de uitvoering is een absolute must!
  • Test je puzzels en raadsels, en bij voorkeur je gehele escape room, uit op collega's/familie/vrienden/etc. en verfijn tot je het gewenste niveau hebt bereikt en je escape room klaar is voor gebruik in de les.
  • Op internet is meer dan genoeg inspiratie te vinden, o.a. op Pinterest.
  • Vraag, na afloop, je studenten om feedback en gebruik deze om je escape room nog beter te maken voor een volgende keer.
  • In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!

Hulpmiddelen

Laat je creativiteit de vrije loop en gebruik verschillende applicaties voor het bouwen van je escape room, op internet is heel veel inspiratie te vinden.

Aan de slag

Bepaal eerst de kaders van je werkvorm: Hoeveel tijd? Hoeveel groepjes? Hoeveel puzzels/raadsels? Hoe bied je de puzzels/raadsels aan, bijv. via de vergader-chat of via een zelfgemaakte SharePoint-site? Wat is het einddoel? Hoe koppel je jouw lesstof aan de escape room? Wel of geen prijs voor de winnaars? Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?).

Op internet is ontzettend veel hulpmateriaal te vinden, van uitleg tot inspiratie. Kijk bijvoorbeeld hier, hier of hier, maar weet dat er nog véél meer bronnen te vinden zijn. Bedenk vervolgens alle puzzels en raadsels en bereid deze voor. Bedenk daarbij elke keer hoe de oplossing van een losse puzzel of raadsel leidt tot een stukje van de oplossing van de gehele escape room.

Denk van tevoren ook goed na over jouw rol als spelleider gedurende de werkvorm. Hoe houd je de voortgang van alle groepjes in de gaten? Hoe geef je ondersteuning en aansporing waar nodig?

Voer de werkvorm als volgt uit:

Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Leg aan je studenten uit wat een escape room is.
Stap 3 - Informeer de studenten over de kaders van jouw escape room: Hoe lang hebben ze de tijd? Wat moeten ze doen? Wat moeten ze doen als ze vastlopen? Wat is het bereik van de escape room, alleen klaslokaal of ook daarbuiten?
Stap 4 - Deel de klas in groepjes in en laat elk groepje een teamnaam bedenken. Gebruik hiervoor de breakout rooms in Microsoft Teams.
Stap 5 - Start de tijd en daarmee de escape room (tip: gebruik een toepasselijke classroom timer).
Stap 6 - Vervul de rol van spelleider: houd de voortgang van alle groepjes in de gaten, geef ondersteuning en aansporing waar nodig.
Stap 6 - Als de tijd om is organiseer je al dan niet een prijsuitreiking en bespreek je de escape room klassikaal na.
Stap 7 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan tenslotte of deze behaald zijn.

Net even anders

  • Online zijn veel bedrijven te vinden die een 'escape room op maat' kunnen verzorgen. Zij nemen jou dan alles uit handen maar dit kost uiteraard wel geld.

DiDi ❤️ AI

Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:

Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een online setting waarbij elke student vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.

In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:

https://www.digitaledidactiek.org/samenwerking/escape-class-room/

Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.

  • Hoe kan ik de puzzels in de werkvorm aanpassen aan het niveau van mijn studenten?
  • Hoe kan ik de interactie tussen studenten bevorderen tijdens de werkvorm?
  • Hoe kan ik de werkvorm toespitsen op mijn specifieke lesdoelen?
  • Hoe kan ik de werkvorm differentiëren voor studenten met verschillende leerbehoeften?
  • Hoe kan ik de puzzels en raadsels in de ‘Escape Class Room’ werkvorm afstemmen op het onderwerp van mijn les?
  • Hoe kan ik de hints in de ‘Escape Class Room’ werkvorm effectief gebruiken om het leerproces te ondersteunen?
  • Wat zijn enkele digitale hulpmiddelen die ik kan gebruiken om de ‘Escape Class Room’ werkvorm te ondersteunen?
  • Bedenk een paar puzzels en raadsels die geschikt zijn voor mijn les en lesdoelen.
  • Wat zijn mogelijke valkuilen bij het uitvoeren van een Escape (class)room-activiteit en hoe kan ik deze vermijden?
  • Hoe kan ik de verhaallijn van de Escape (class)room boeiend en meeslepend maken voor mijn studenten?
  • Zijn er specifieke didactische principes die ik moet overwegen bij het gebruik van de Escape (class)room?

Tips van DiDi

  • Als je zelf nog nooit een escape room hebt gedaan, doe dat dan eerst: echt een must om deze werkvorm goed te kunnen uitvoeren.
  • Een typische escape room duurt 60 minuten. Overweeg om bij een relatief korte les te regelen dat deze verlengd wordt in het rooster zodat je genoeg tijd hebt voor de uitleg, uitvoering én afronding.
  • Als je deze werkvorm tof vindt en vaker in wilt zetten, kun je overwegen om een Breakout EDU Kit aan te schaffen met daarin allerlei materiaal dat je ook in echte escape rooms vindt. Overleg met je leidinggevende of dit op kosten van de school kan. Een andere optie zou zijn om een training te volgen die je bedreven maakt in het inzetten van escape rooms in je lessen. Klik hier voor meer informatie.
  • Wees erop voorbereid dat er bij een complexe werkvorm als deze veel mis kan gaan. Flexibel kunnen zijn tijdens de uitvoering is een absolute must!
  • Test je puzzels en raadsels, en bij voorkeur je gehele escape room, uit op collega's/familie/vrienden/etc. en verfijn tot je het gewenste niveau hebt bereikt en je escape room klaar is voor gebruik in de les.
  • Op internet is meer dan genoeg inspiratie te vinden, o.a. op Pinterest.
  • Vraag, na afloop, je studenten om feedback en gebruik deze om je escape room nog beter te maken voor een volgende keer.
  • In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!

Aanbevolen applicaties

Voor de werkvorm Escape (class)room zijn er geen (specifieke) aanbevolen applicaties.