Peer Instruction
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
Bij deze werkvorm beredeneren studenten hun antwoorden, delen ze deze redenaties uit en reflecteren ze vervolgens op hun eigen antwoorden cq. redenaties.
Goed om te weten
Hulpmiddelen
LessonUp voor het delen van de vragen en het ophalen van de antwoorden.
Aan de slag
Bedenk een aantal situaties met bijbehorende meerkeuzevraag die je met deze werkvorm wil behandelen. Plaats deze in een LessonUp, gebruik makend van het lesonderdeel 'Open Vraag'. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Presenteer je LessonUp: de student krijgt nu een situatie beschreven met daarbij een meerkeuzevraag.
Stap 3 - De student krijgt één minuut om na te denken over het antwoord en schrijft vervolgens zijn keuze voor zichzelf op. Daarnaast geeft de student aan hoe zeker hij/zij is over het gegeven antwoord: zeker, onzeker of gegokt.
Stap 4 - In twee- of drietallen bespreken de studenten vervolgens kort hun antwoorden en hun zekerheidsgraad.
Stap 5 - Na deze uitwisselronde krijgt de student twee minuten om in LessonUp zijn (nieuwe) antwoord in te sturen, dit keer inclusief korte motivatie en met wederom een zekerheidsgraad (zeker/onzeker/gegokt).
Stap 6 - Bespreek vervolgens de antwoorden en redeneringen klassikaal. Eventuele misverstanden neem je daarbij weg met relevante uitleg.
Stap 7 - Herhaal stap 2 t/m 6 voor elke voorbereide situatie + meerkeuzevraag.
Stap 8 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
Kies bij stap 4 voor iets grotere groepjes voor een andere groepsdynamiek.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een klassikale setting in een klaslokaal. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/reflectie/peer-instruction/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Bestudeer deze werkvorm en de voorbeeldvraag hieronder goed zodat je weet welk type vragen zich het beste voor deze werkvorm leent.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de breakout rooms, LessonUp voor het delen van de vragen en het ophalen van de antwoorden.
Aan de slag
Bedenk een aantal situaties met bijbehorende meerkeuzevraag die je met deze werkvorm wil behandelen. Plaats deze in een LessonUp, gebruik makend van het lesonderdeel 'Open Vraag'. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Presenteer je LessonUp: de student krijgt nu een situatie beschreven met daarbij een meerkeuzevraag.
Stap 3 - De student krijgt één minuut om na te denken over het antwoord en schrijft vervolgens zijn keuze voor zichzelf op. Daarnaast geeft de student aan hoe zeker hij/zij is over het gegeven antwoord: zeker, onzeker of gegokt.
Stap 4 - In twee- of drietallen bespreken de studenten vervolgens kort hun antwoorden en hun zekerheidsgraad. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
Stap 5 - Na deze uitwisselronde krijgt de student twee minuten om in LessonUp zijn (nieuwe) antwoord in te sturen, dit keer inclusief korte motivatie en met wederom een zekerheidsgraad (zeker/onzeker/gegokt).
Stap 6 - Bespreek vervolgens de antwoorden en motivaties klassikaal. Eventuele misverstanden neem je daarbij weg met relevante uitleg.
Stap 7 - Herhaal stap 2 t/m 6 voor elke voorbereide situatie + meerkeuzevraag.
Stap 8 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
Kies bij stap 4 voor iets grotere groepjes voor een andere groepsdynamiek.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een hybride setting/klaslokaal waarbij een deel van de studenten fysiek in het klaslokaal aanwezig is en een deel van de studenten vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/reflectie/peer-instruction/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Bestudeer deze werkvorm en de voorbeeldvraag hieronder goed zodat je weet welk type vragen zich het beste voor deze werkvorm leent.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms, LessonUp voor het delen van de vragen en het ophalen van de antwoorden.
Aan de slag
Bedenk een aantal situaties met bijbehorende meerkeuzevraag die je met deze werkvorm wil behandelen. Plaats deze in een LessonUp, gebruik makend van het lesonderdeel 'Open Vraag'. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Presenteer je LessonUp: de student krijgt nu een situatie beschreven met daarbij een meerkeuzevraag.
Stap 3 - De student krijgt één minuut om na te denken over het antwoord en schrijft vervolgens zijn keuze voor zichzelf op. Daarnaast geeft de student aan hoe zeker hij/zij is over het gegeven antwoord: zeker, onzeker of gegokt.
Stap 4 - In twee- of drietallen bespreken de studenten vervolgens kort hun antwoorden en hun zekerheidsgraad. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
Stap 5 - Na deze uitwisselronde krijgt de student twee minuten om in LessonUp zijn (nieuwe) antwoord in te sturen, dit keer inclusief korte motivatie en met wederom een zekerheidsgraad (zeker/onzeker/gegokt).
Stap 6 - Bespreek vervolgens de antwoorden en motivaties klassikaal. Eventuele misverstanden neem je daarbij weg met relevante uitleg.
Stap 7 - Herhaal stap 2 t/m 6 voor elke voorbereide situatie + meerkeuzevraag.
Stap 8 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
Kies bij stap 4 voor iets grotere groepjes voor een andere groepsdynamiek.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een online setting waarbij elke student vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/reflectie/peer-instruction/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Bestudeer deze werkvorm en de voorbeeldvraag hieronder goed zodat je weet welk type vragen zich het beste voor deze werkvorm leent.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
