Buzz-groep
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
De studenten bedenken samen ‘creatieve’ oplossingen voor een probleem of uitdaging en kunnen deze oplossingen beargumenteren.
Goed om te weten
Hulpmiddelen
Een presentatietool als LessonUp of Nearpod voor de presentatie van de opdracht en een samenwerkingstool als Mural, OneNote Class Notebook of Padlet voor de uitwerking.
Aan de slag
Ga op zoek naar actuele, authentieke en/of praktijkgerichte problemen of uitdagingen (ook een reguliere opdracht kan gebruikt worden). Zet deze in een presentatietool als LessonUp of Nearpod klaar. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Leg, naar aanleiding van de gevonden problemen/uitdagingen, de studenten een vraag of opdracht voor die zij in groepjes in korte tijd moeten beantwoorden of uitwerken. Dit kan een uitdagende stelling zijn, een meerkeuzevraag, een berekening die moet worden gemaakt of een kleine casus met vragen als: Wat is hier aan de hand? Wat zou jij nu doen? Wat is een mogelijke oorzaak?
Stap 3 - Geef de studenten eerst een paar minuten om het probleem individueel te overdenken.
Stap 4 - Verdeel de studenten in groepjes en geef ze de opdracht om samen antwoorden en oplossingen te bedenken. Neem zelf een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes.
Stap 5 - Voer klassikaal een korte discussie waarbij antwoorden of oplossingen die studenten gegenereerd hebben, gewogen worden. Houd hierop goed de regie.
Stap 6 - Houd een evaluerende nabespreking. Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Laat de studenten hun antwoorden/oplossingen klassikaal presenteren.
- Laat de studenten hun uitwerkingen in een gedeelde Mural of Padlet plaatsen om het leren zichtbaar te maken.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een klassikale setting in een klaslokaal. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/opdrachten-verwerken/buzz-groep
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Beperk de omvang en eventueel de complexiteit om te zorgen dat studenten ook daadwerkelijk in staat zijn in de gegeven tijd tot een oplossing te komen.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de breakout rooms, een presentatietool als LessonUp of Nearpod voor de presentatie van de opdracht en een samenwerkingstool als Mural, OneNote Class Notebook of Padlet voor de uitwerking.
Aan de slag
Ga op zoek naar actuele, authentieke en/of praktijkgerichte problemen of uitdagingen (ook een reguliere opdracht kan gebruikt worden). Zet deze in een presentatietool als LessonUp of Nearpod klaar. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Leg, naar aanleiding van de gevonden problemen/uitdagingen, de studenten een vraag of opdracht voor die zij in groepjes in korte tijd moeten beantwoorden of uitwerken. Dit kan een uitdagende stelling zijn, een meerkeuzevraag, een berekening die moet worden gemaakt of een kleine casus met vragen als: Wat is hier aan de hand? Wat zou jij nu doen? Wat is een mogelijke oorzaak?
Stap 3 - Geef de studenten eerst een paar minuten om het probleem individueel te overdenken.
Stap 4 - Verdeel de studenten in groepjes. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
Stap 5 - Geef elk groepje de opdracht om samen antwoorden en oplossingen te bedenken. Neem zelf een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes cq. de breakout rooms.
Stap 6 - Voer klassikaal een korte discussie waarbij antwoorden of oplossingen die studenten gegenereerd hebben, gewogen worden. Houd hierop goed de regie.
Stap 7 - Houd een evaluerende nabespreking. Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Laat de studenten hun antwoorden/oplossingen klassikaal presenteren.
- Laat de studenten hun uitwerkingen in een gedeelde Mural of Padlet plaatsen om het leren zichtbaar te maken.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een hybride setting/klaslokaal waarbij een deel van de studenten fysiek in het klaslokaal aanwezig is en een deel van de studenten vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/opdrachten-verwerken/buzz-groep/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Beperk de omvang en eventueel de complexiteit om te zorgen dat studenten ook daadwerkelijk in staat zijn in de gegeven tijd tot een oplossing te komen.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms, een presentatietool als LessonUp of Nearpod voor de presentatie van de opdracht en een samenwerkingstool als Mural, OneNote Class Notebook of Padlet voor de uitwerking.
Aan de slag
Ga op zoek naar actuele, authentieke en/of praktijkgerichte problemen of uitdagingen (ook een reguliere opdracht kan gebruikt worden). Zet deze in een presentatietool als LessonUp of Nearpod klaar. Bedenk tevens of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Leg, naar aanleiding van de gevonden problemen/uitdagingen, de studenten een vraag of opdracht voor die zij in groepjes in korte tijd moeten beantwoorden of uitwerken. Dit kan een uitdagende stelling zijn, een meerkeuzevraag, een berekening die moet worden gemaakt of een kleine casus met vragen als: Wat is hier aan de hand? Wat zou jij nu doen? Wat is een mogelijke oorzaak?
Stap 3 - Geef de studenten eerst een paar minuten om het probleem individueel te overdenken.
Stap 4 - Verdeel de studenten in groepjes. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
Stap 5 - Geef elk groepje de opdracht om samen antwoorden en oplossingen te bedenken. Neem zelf een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes cq. de breakout rooms.
Stap 6 - Voer klassikaal een korte discussie waarbij antwoorden of oplossingen die studenten gegenereerd hebben, gewogen worden. Houd hierop goed de regie.
Stap 7 - Houd een evaluerende nabespreking. Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Laat de studenten hun antwoorden/oplossingen klassikaal presenteren.
- Laat de studenten hun uitwerkingen in een gedeelde Mural of Padlet plaatsen om het leren zichtbaar te maken.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een online setting waarbij elke student vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/opdrachten-verwerken/buzz-groep/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hier volgen binnenkort een aantal inhoudelijke vragen die je met behulp van de bovenstaande prompt aan een AI-chatbot kunt stellen.
Tips van DiDi
- Beperk de omvang en eventueel de complexiteit om te zorgen dat studenten ook daadwerkelijk in staat zijn in de gegeven tijd tot een oplossing te komen.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
