Personae
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
Studenten kunnen een gast/klant/cliënt of doelgroep onderzoeken, analyseren en concreet vertalen/visualiseren. De studenten kunnen hierbij desk- en fieldresearch toepassen.
Goed om te weten
Hulpmiddelen
Een online whiteboard als Mural of Padlet om als canvas te dienen voor de uitwerking van de personae.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bereid een vraagstuk voor waarin duidelijk is dat er vanuit diverse perspectieven kan - en ook moet - worden gekeken (bijv. ondernemer, leverancier, werknemer, klant, potentiële klant, docent, student, ouders). Dit kan zowel een commercieel, niet-commercieel als maatschappelijk vraagstuk zijn. Bereid eveneens een online beschikbaar persona canvas voor (voorbeelden online vindbaar via Google en in applicaties als Mural). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Leg het doel van de les uit. Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan ook met de studenten.
Stap 2 - Geef een instructie waarin duidelijk wordt dat een vraagstuk vanuit verschillende perspectieven bekeken moet worden.
Stap 3 - Laat het persona canvas in het gekozen online whiteboard zien en leg uit hoe dit canvas werkt.
Stap 4 - Leg het verschil tussen desk- en fieldresearch uit, aan de hand van een aantal voorbeelden.
Stap 5 - Geef de studenten de opdracht het persona canvas in groepen uit te werken.
Stap 6 - Studenten werken nu in groepjes in het canvas. Samen ontwikkelen zij één persona perspectief. Neem een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes.
Stap 7 - Laat de verschillende groepjes plenair hun persona pitchen aan de rest van de klas.
Stap 8 - Regisseer een klassengesprek om de verschillen en overeenkomsten in de personae te bespreken. In een aanvullende opdracht/casus moeten de studenten, rekening houdend met de verschillende personae, vervolgens een probleemstelling uitwerken. Dit kan bijvoorbeeld door de customer journey of een empathy map voor de persona uit te werken (voorbeelden via Google of bijv. Mural beschikbaar).
Stap 9 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
Het ontwikkelen van een persona kan op heel veel diverse vraagstukken toegepast worden. Experimenteer zelf met jouw studenten om te ontdekken waar en hoe nieuwe perspectieven verrijkend kunnen zijn om een (leer)vraagstuk te benaderen.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een klassikale setting in een klaslokaal. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/onderzoek/personae
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hoe kunnen studenten desk- en fieldresearch effectief combineren bij het ontwikkelen van personae?
- Welke criteria moeten studenten gebruiken om een gast/klant/cliënt of doelgroep te analyseren?
- Hoe kunnen studenten de resultaten van hun onderzoek concreet vertalen naar visuele personae?
- Wat zijn de belangrijkste elementen die in een persona moeten worden opgenomen?
- Hoe kan ik de werkvorm “Personae” integreren met andere onderzoeksactiviteiten in mijn les?
- Wat zijn de voordelen van het gebruik van personae voor het begrijpen van een doelgroep?
- Welke beoordelings- en feedbackmethoden kan ik gebruiken om de kwaliteit van de ontwikkelde personae te beoordelen?
- Welke materialen en bronnen zijn nodig voor studenten om hun personae te ontwikkelen?
- Hoe kan ik de werkvorm “Personae” toespitsen op specifieke leerdoelen van mijn les?
- Hoe kan ik ervoor zorgen dat studenten zich inleven in hun personages?
- Welke vragen kan ik stellen om hun inzichten te verdiepen?
- Hoe kunnen studenten generatieve AI benutten in de “Personae”-werkvorm?
- Hoe kan ik de interactie tussen studenten bevorderen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de betrokkenheid van de studenten verhogen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de voortgang van de studenten volgen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de persona’s gebruiken om de relevantie van mijn vak voor de studenten te benadrukken?
- Hoe kan ik de persona’s gebruiken om de studenten te helpen zich in te leven in verschillende perspectieven?
Tips van DiDi
- Zorg voor een actueel, authentiek en praktijkgericht vraagstuk.
- Een goede voorbereiding van het vraagstuk, het canvas en de gekozen applicatie is doorslaggevend bij deze werkvorm.
- Je kunt je in Mural of Padlet voorbereide canvas natuurlijk prima in een Canvas-cursus plaatsen, door het plaatsen van een link of het insluiten van de bijbehorende code.
- Deel de groepjes vooraf alvast in.
- Het leereffect is het grootst indien de ontwikkelde personae tijdens toekomstige lessen een rol blijven spelen en evolueren.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de breakout rooms en een online whiteboard als Mural of Padlet om als canvas te dienen voor de uitwerking van de personae.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bereid een vraagstuk voor waarin duidelijk is dat er vanuit diverse perspectieven kan - en ook moet - worden gekeken (bijv. ondernemer, leverancier, werknemer, klant, potentiële klant, docent, student, ouders). Dit kan zowel een commercieel, niet-commercieel als maatschappelijk vraagstuk zijn. Bereid eveneens een online beschikbaar persona canvas voor (voorbeelden online vindbaar via Google en in applicaties als Mural). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Leg het doel van de les uit. Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan ook met de studenten.
Stap 2 - Geef een instructie waarin duidelijk wordt dat een vraagstuk vanuit verschillende perspectieven bekeken moet worden.
Stap 3 - Laat het persona canvas in de gekozen applicatie zien en leg uit hoe dit canvas werkt.
Stap 4 - Leg het verschil tussen desk- en fieldresearch uit, aan de hand van een aantal voorbeelden.
Stap 5 - Geef de studenten de opdracht het persona canvas in groepen uit te werken. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
Stap 6 - Studenten werken nu in groepjes in het canvas. Samen ontwikkelen zij één persona perspectief. Neem een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes cq. de breakout rooms.
Stap 7 - Laat de verschillende groepjes plenair hun persona pitchen aan de rest van de klas.
Stap 8 - Regisseer een klassengesprek om de verschillen en overeenkomsten in de personae te bespreken. In een aanvullende opdracht/casus moeten de studenten, rekening houdend met de verschillende personae, vervolgens een probleemstelling uitwerken. Dit kan bijvoorbeeld door de customer journey of een empathy map voor de persona uit te werken (voorbeelden via Google of bijv. Mural beschikbaar).
Stap 9 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
Het ontwikkelen van een persona kan op heel veel diverse vraagstukken toegepast worden. Experimenteer zelf met jouw studenten om te ontdekken waar en hoe nieuwe perspectieven verrijkend kunnen zijn om een (leer)vraagstuk te benaderen.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een hybride setting/klaslokaal waarbij een deel van de studenten fysiek in het klaslokaal aanwezig is en een deel van de studenten vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/onderzoek/personae/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hoe kunnen studenten desk- en fieldresearch effectief combineren bij het ontwikkelen van personae?
- Welke criteria moeten studenten gebruiken om een gast/klant/cliënt of doelgroep te analyseren?
- Hoe kunnen studenten de resultaten van hun onderzoek concreet vertalen naar visuele personae?
- Wat zijn de belangrijkste elementen die in een persona moeten worden opgenomen?
- Hoe kan ik de werkvorm “Personae” integreren met andere onderzoeksactiviteiten in mijn les?
- Wat zijn de voordelen van het gebruik van personae voor het begrijpen van een doelgroep?
- Welke beoordelings- en feedbackmethoden kan ik gebruiken om de kwaliteit van de ontwikkelde personae te beoordelen?
- Welke materialen en bronnen zijn nodig voor studenten om hun personae te ontwikkelen?
- Hoe kan ik de werkvorm “Personae” toespitsen op specifieke leerdoelen van mijn les?
- Hoe kan ik ervoor zorgen dat studenten zich inleven in hun personages?
- Welke vragen kan ik stellen om hun inzichten te verdiepen?
- Hoe kunnen studenten generatieve AI benutten in de “Personae”-werkvorm?
- Hoe kan ik de interactie tussen studenten bevorderen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de betrokkenheid van de studenten verhogen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de voortgang van de studenten volgen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de persona’s gebruiken om de relevantie van mijn vak voor de studenten te benadrukken?
- Hoe kan ik de persona’s gebruiken om de studenten te helpen zich in te leven in verschillende perspectieven?
Tips van DiDi
- Zorg voor een actueel, authentiek en praktijkgericht vraagstuk.
- Een goede voorbereiding van het vraagstuk, het canvas en de gekozen applicatie is doorslaggevend bij deze werkvorm.
- Je kunt je in Mural of Padlet voorbereide canvas natuurlijk prima in een Canvas-cursus plaatsen, door het plaatsen van een link of het insluiten van de bijbehorende code.
- Deel de groepjes vooraf alvast in en maak alvast de bijbehorende breakout rooms aan in Microsoft Teams.
- Het leereffect is het grootst indien de ontwikkelde personae tijdens toekomstige lessen een rol blijven spelen en evolueren.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms en een online whiteboard als Mural of Padlet om als canvas te dienen voor de uitwerking van de personae.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bereid een vraagstuk voor waarin duidelijk is dat er vanuit diverse perspectieven kan - en ook moet - worden gekeken (bijv. ondernemer, leverancier, werknemer, klant, potentiële klant, docent, student, ouders). Dit kan zowel een commercieel, niet-commercieel als maatschappelijk vraagstuk zijn. Bereid eveneens een online beschikbaar persona canvas voor (voorbeelden online vindbaar via Google en in applicaties als Mural). Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Leg het doel van de les uit. Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan ook met de studenten.
Stap 2 - Geef een instructie waarin duidelijk wordt dat een vraagstuk vanuit verschillende perspectieven bekeken moet worden.
Stap 3 - Laat het persona canvas in de gekozen applicatie zien en leg uit hoe dit canvas werkt.
Stap 4 - Leg het verschil tussen desk- en fieldresearch uit, aan de hand van een aantal voorbeelden.
Stap 5 - Geef de studenten de opdracht het persona canvas in groepen uit te werken. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
Stap 6 - Studenten werken nu in groepjes in het canvas. Samen ontwikkelen zij één persona perspectief. Neem een coachende rol aan en beweeg je tussen de groepjes cq. de breakout rooms.
Stap 7 - Laat de verschillende groepjes plenair hun persona pitchen aan de rest van de klas.
Stap 8 - Regisseer een klassengesprek om de verschillen en overeenkomsten in de personae te bespreken. In een aanvullende opdracht/casus moeten de studenten, rekening houdend met de verschillende personae, vervolgens een probleemstelling uitwerken. Dit kan bijvoorbeeld door de customer journey of een empathy map voor de persona uit te werken (voorbeelden via Google of bijv. Mural beschikbaar).
Stap 9 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
Het ontwikkelen van een persona kan op heel veel diverse vraagstukken toegepast worden. Experimenteer zelf met jouw studenten om te ontdekken waar en hoe nieuwe perspectieven verrijkend kunnen zijn om een (leer)vraagstuk te benaderen.
DiDi ❤️ AI
Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:
Ik geef les op een MBO school. Ik geef les op de opleiding [naam opleiding]. Het vak wat ik geef, heet [naam vak]. Bij dit vak leren studenten [omschrijving vak]. Ik bereid een les voor over [onderwerp]. Het leerdoel van deze les is "[leerdoel]". Ik geef deze les in een online setting waarbij elke student vanuit huis aan de les deelneemt, online via Microsoft Teams. Ik geef deze les aan een klas van ongeveer [aantal] studenten.
In deze les wil ik de volgende werkvorm inzetten:
https://www.digitaledidactiek.org/onderzoek/personae/
Over deze werkvorm heb ik de onderstaande vraag. Houd bij het beantwoorden van mijn vraag en het geven van tips/advies expliciet rekening met de hierboven opgegeven informatie.
- Hoe kunnen studenten desk- en fieldresearch effectief combineren bij het ontwikkelen van personae?
- Welke criteria moeten studenten gebruiken om een gast/klant/cliënt of doelgroep te analyseren?
- Hoe kunnen studenten de resultaten van hun onderzoek concreet vertalen naar visuele personae?
- Wat zijn de belangrijkste elementen die in een persona moeten worden opgenomen?
- Hoe kan ik de werkvorm “Personae” integreren met andere onderzoeksactiviteiten in mijn les?
- Wat zijn de voordelen van het gebruik van personae voor het begrijpen van een doelgroep?
- Welke beoordelings- en feedbackmethoden kan ik gebruiken om de kwaliteit van de ontwikkelde personae te beoordelen?
- Welke materialen en bronnen zijn nodig voor studenten om hun personae te ontwikkelen?
- Hoe kan ik de werkvorm “Personae” toespitsen op specifieke leerdoelen van mijn les?
- Hoe kan ik ervoor zorgen dat studenten zich inleven in hun personages?
- Welke vragen kan ik stellen om hun inzichten te verdiepen?
- Hoe kunnen studenten generatieve AI benutten in de “Personae”-werkvorm?
- Hoe kan ik de interactie tussen studenten bevorderen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de betrokkenheid van de studenten verhogen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de voortgang van de studenten volgen tijdens de ontwikkeling en presentatie van de persona’s?
- Hoe kan ik de persona’s gebruiken om de relevantie van mijn vak voor de studenten te benadrukken?
- Hoe kan ik de persona’s gebruiken om de studenten te helpen zich in te leven in verschillende perspectieven?
Tips van DiDi
- Zorg voor een actueel, authentiek en praktijkgericht vraagstuk.
- Een goede voorbereiding van het vraagstuk, het canvas en de gekozen applicatie is doorslaggevend bij deze werkvorm.
- Je kunt je in Mural of Padlet voorbereide canvas natuurlijk prima in een Canvas-cursus plaatsen, door het plaatsen van een link of het insluiten van de bijbehorende code.
- Deel de groepjes vooraf alvast in en maak alvast de bijbehorende breakout rooms aan in Microsoft Teams.
- Het leereffect is het grootst indien de ontwikkelde personae tijdens toekomstige lessen een rol blijven spelen en evolueren.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
