Buzzen
Teams
Outlook
LinkedIn
Twitter
WhatsAppOver deze werkvorm
Deze werkvorm helpt studenten om op een gestructureerde manier intensief na te denken over een centraal of moeilijk concept uit de lesstof of over een controversiële of moeilijke vraag uit een toets.
Goed om te weten
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bepaal waarover je de studenten wil laten ‘buzzen’, formuleer hierbij een duidelijke vraag die je de studenten wil laten beantwoorden. Bedenk, n.a.v. deze vraag, hoeveel tijd je de studenten wilt geven bij stap 4 van de werkvorm. Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Introduceer de opdracht en geef aan wat er van de studenten wordt verwacht en hoe lang ze er voor hebben. Geef aan dat je na afloop van elke groep (of een paar groepen die je aan zal wijzen) een reactie zal vragen.
Stap 3 - Deel de studenten in in groepjes.
Stap 4 - De groepjes bespreken de vraag van de docent en spreken af wie de terugkoppeling in de les verzorgt.
Stap 5 - Laat (afhankelijk van het aantal groepjes) een aantal of alle groepjes klassikaal een terugkoppeling geven. Stimuleer en regisseer hierbij een groepsdiscussie als dat van toegevoegde waarde is voor het onderwerp en de bijbehorende vraag.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Vraag de groepjes om bij stap 4 hun uitwerking/terugkoppeling in een document uit te werken en dit document via de opdrachten-functionaliteit in Canvas in te leveren.
- Als alternatief kun je ook via het desbetreffende klassenteam in Microsoft Teams één met de gehele klas gedeeld document plaatsen waarin elk groepje hun uitwerking/terugkoppeling plaatst. Dit document kun je vervolgens in een Canvas-cursus insluiten.
Tips van DiDi
- Deel de groepjes vooraf alvast in.
- Denk goed na over je vraag(stelling): welke orde van denken (Taxonomie Bloom) wil je stimuleren?
- Zorg dat je flexibel bent wat betreft de instructie die volgt op deze werkvorm: pas deze indien nodig aan n.a.v. de resultaten van het Buzzen.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bepaal waarover je de studenten wil laten ‘buzzen’, formuleer hierbij een duidelijke vraag die je de studenten wil laten beantwoorden. Bedenk, n.a.v. deze vraag, hoeveel tijd je de studenten wilt geven bij stap 4 van de werkvorm. Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Introduceer de opdracht en geef aan wat er van de studenten wordt verwacht en hoe lang ze er voor hebben. Geef aan dat je na afloop van elke groep (of een paar groepen die je aan zal wijzen) een reactie zal vragen.
Stap 3 - Deel de studenten in in groepjes. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar.
Stap 4 - De groepjes bespreken de vraag van de docent en spreken af wie de terugkoppeling in de les verzorgt.
Stap 5 - Laat (afhankelijk van het aantal groepjes) een aantal of alle groepjes klassikaal een terugkoppeling geven. Stimuleer en regisseer hierbij een groepsdiscussie als dat van toegevoegde waarde is voor het onderwerp en de bijbehorende vraag.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Vraag de groepjes om bij stap 4 hun uitwerking/terugkoppeling in een document uit te werken en dit document via de opdrachten-functionaliteit in Canvas in te leveren.
- Als alternatief kun je ook via het desbetreffende klassenteam in Microsoft Teams één met de gehele klas gedeeld document plaatsen waarin elk groepje hun uitwerking/terugkoppeling plaatst. Dit document kun je vervolgens in een Canvas-cursus insluiten.
Tips van DiDi
- Deel de groepjes vooraf alvast in en maak alvast de bijbehorende breakout rooms aan in Microsoft Teams.
- Denk goed na over je vraag(stelling): welke orde van denken (Taxonomie Bloom) wil je stimuleren?
- Zorg dat je flexibel bent wat betreft de instructie die volgt op deze werkvorm: pas deze indien nodig aan n.a.v. de resultaten van het Buzzen.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
Hulpmiddelen
Microsoft Teams voor de communicatie en de breakout rooms.
Aan de slag
Bedenk of je met deze werkvorm een of meer leerdoelen wilt behalen (zo ja, welke?). Bepaal waarover je de studenten wil laten ‘buzzen’, formuleer hierbij een duidelijke vraag die je de studenten wil laten beantwoorden. Bedenk, n.a.v. deze vraag, hoeveel tijd je de studenten wilt geven bij stap 4 van de werkvorm. Voer de werkvorm als volgt uit:
Stap 1 - Heb je in de voorbereiding leerdoelen geformuleerd? Deel die dan nu met de studenten.
Stap 2 - Introduceer de opdracht en geef aan wat er van de studenten wordt verwacht en hoe lang ze er voor hebben. Geef aan dat je na afloop van elke groep (of een paar groepen die je aan zal wijzen) een reactie zal vragen.
Stap 3 - Deel de studenten in in groepjes. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.
Stap 4 - De groepjes bespreken de vraag van de docent en spreken af wie de terugkoppeling in de les verzorgt.
Stap 5 - Laat (afhankelijk van het aantal groepjes) een aantal of alle groepjes klassikaal een terugkoppeling geven. Stimuleer en regisseer hierbij een groepsdiscussie als dat van toegevoegde waarde is voor het onderwerp en de bijbehorende vraag.
Stap 6 - Als je bij stap 1 leerdoelen met de studenten hebt gedeeld, controleer dan nu of deze behaald zijn.
Net even anders
- Vraag de groepjes om bij stap 4 hun uitwerking/terugkoppeling in een document uit te werken en dit document via de opdrachten-functionaliteit in Canvas in te leveren.
- Als alternatief kun je ook via het desbetreffende klassenteam in Microsoft Teams één met de gehele klas gedeeld document plaatsen waarin elk groepje hun uitwerking/terugkoppeling plaatst. Dit document kun je vervolgens in een Canvas-cursus insluiten.
Tips van DiDi
- Deel de groepjes vooraf alvast in en maak alvast de bijbehorende breakout rooms aan in Microsoft Teams.
- Denk goed na over je vraag(stelling): welke orde van denken (Taxonomie Bloom) wil je stimuleren?
- Zorg dat je flexibel bent wat betreft de instructie die volgt op deze werkvorm: pas deze indien nodig aan n.a.v. de resultaten van het Buzzen.
- In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!
