Hulpmiddelen

Een applicatie om vragen mee te stellen aan je studenten waarbij elke student actief een antwoord in moet sturen, bijvoorbeeld Classkick, LessonUp, Nearpod, Socrative of de Smart Learning Suite.

Aan de slag

Bedenk welke leerdoelen je wilt behalen en welke lesstof daarbij hoort. Bestudeer de lesstof en stel een aantal open vragen op. Verwerk deze vragen in een presentatie in bijv. Classkick, LessonUp, Nearpod, Socrative of de Smart Learning Suite, een applicatie dus waarbij studenten in moeten loggen en waarbij hun deelname aan de werkvorm (en dus hun leren) zichtbaar is. Voer de werkvorm als volgt uit:

Stap 1 - Deel de leerdoelen met de studenten.
Stap 2 - Behandel de lesstof waar de vragen over gaan.
Stap 3 - Stel de bedachte vragen aan de studenten waarbij hun leeropbrengst zichtbaar wordt omdat je alle studenten tot deelname dwingt met het gebruik van een van de genoemde applicaties.
Stap 4 - Bespreek de antwoorden op elke vraag klassikaal, ga alle antwoorden af en geef directe feedback. Beloon goede antwoorden, stel verhelderende vragen bij onduidelijke of onvolledige antwoorden en geef opbouwende feedback (of nog beter, laat studenten elkaar feedback geven) bij onjuiste antwoorden.
Stap 5 - Controleer of de bij stap 1 gedeelde leerdoelen behaald zijn.

Net even anders

Deel de klas in groepjes in, elk groepje overlegt eerst over elke vraag voordat ze met een gezamenlijk antwoord komen. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams, waarbij je de studenten in het klaslokaal kunt vragen om ook deel te nemen aan de online les zodat je de studenten thuis en in het klaslokaal samen cq. gemengd in breakout rooms kunt plaatsen. Zorg in dat geval dat de studenten in je klaslokaal de beschikking hebben over oortjes of headsets zodat ze geen last hebben van elkaar. De studenten in je klaslokaal zou je bij deze variant kunnen aanwijzen als 'teamcaptains' als je ze goed over de breakout rooms verdeelt.

DiDi ❤️ AI

Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:

Tips van DiDi

• Probeer met verschillende vragen verschillende denkniveaus aan te spreken zodat je op al die denkniveaus feedback kunt geven.
• Gebruik dezelfde applicatie niet alleen voor het stellen van de vragen maar ook voor het presenteren van de lesstof en wissel daarbij theorie (stap 2) en vragen/antwoorden (stappen 3 en 4) steeds met elkaar af.
• Zie de antwoorden van de studenten op jouw vragen als feedback op jouw les: bij veel foute antwoorden op een vraag kun je er bijvoorbeeld voor kiezen om de desbetreffende lesstof extra/opnieuw/anders met de klas door te nemen.
• Omdat je met deze werkvorm het leren van alle studenten zichtbaar maakt (zie ook dit artikel) is het extra belangrijk dat je een veilig leerklimaat in je les creëert.
• In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!

Hulpmiddelen

Een applicatie om vragen mee te stellen aan je studenten waarbij elke student actief een antwoord in moet sturen, bijvoorbeeld Classkick, LessonUp, Nearpod, Socrative of de Smart Learning Suite.

Aan de slag

Bedenk welke leerdoelen je wilt behalen en welke lesstof daarbij hoort. Bestudeer de lesstof en stel een aantal open vragen op. Verwerk deze vragen in een presentatie in bijv. Classkick, LessonUp, Nearpod, Socrative of de Smart Learning Suite, een applicatie dus waarbij studenten in moeten loggen en waarbij hun deelname aan de werkvorm (en dus hun leren) zichtbaar is. Voer de werkvorm als volgt uit:

Stap 1 - Deel de leerdoelen met de studenten.
Stap 2 - Behandel de lesstof waar de vragen over gaan.
Stap 3 - Stel de bedachte vragen aan de studenten waarbij hun leeropbrengst zichtbaar wordt omdat je alle studenten tot deelname dwingt met het gebruik van een van de genoemde applicaties.
Stap 4 - Bespreek de antwoorden op elke vraag klassikaal, ga alle antwoorden af en geef directe feedback. Beloon goede antwoorden, stel verhelderende vragen bij onduidelijke of onvolledige antwoorden en geef opbouwende feedback (of nog beter, laat studenten elkaar feedback geven) bij onjuiste antwoorden.
Stap 5 - Controleer of de bij stap 1 gedeelde leerdoelen behaald zijn.

Net even anders

Deel de klas in groepjes in, elk groepje overlegt eerst over elke vraag voordat ze met een gezamenlijk antwoord komen. Gebruik hiervoor breakout rooms in Microsoft Teams.

Tips van DiDi

DiDi ❤️ AI

Een AI-chatbot als Copilot kan je heel goed helpen bij het versterken van deze werkvorm of bijvoorbeeld bij een krachtige implementatie in je les. Hieronder vind je een prompt met een aantal vragen die je aan een AI-chatbot kunt stellen:

• Probeer met verschillende vragen verschillende denkniveaus aan te spreken zodat je op al die denkniveaus feedback kunt geven.
• Gebruik dezelfde applicatie niet alleen voor het stellen van de vragen maar ook voor het presenteren van de lesstof en wissel daarbij theorie (stap 2) en vragen/antwoorden (stappen 3 en 4) steeds met elkaar af.
• Zie de antwoorden van de studenten op jouw vragen als feedback op jouw les: bij veel foute antwoorden op een vraag kun je er bijvoorbeeld voor kiezen om de desbetreffende lesstof extra/opnieuw/anders met de klas door te nemen.
• Omdat je met deze werkvorm het leren van alle studenten zichtbaar maakt (zie ook dit artikel) is het extra belangrijk dat je een veilig leerklimaat in je les creëert.
• In de DiDi Community kun je met collega's in gesprek over deze werkvorm en de onderstaande applicaties: stel daar al je vragen en deel je ervaringen of check de best practices van andere docenten!